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星光中文/教学特点和课程安排
(一)教学特点
星光中文目前使用《马立平中文》教材，该教材特点在这个网页中有详细介绍
Heritage Chinese
。
在此我们不再比较这套教材和其它教材的不同， 只是根据星光中文老师多年的教学经验对此做一个更详细的说明。
1)
海外华裔孩子学中文是一种继承语学习， 继承父母或祖父母的母语。
2)
中文字是一种结构或图形文字， 而不是字母形的。汉字是字形， 字音，
字义三者的结合。 一年级学生从笔画开始， 直接认字， 然后字意， 字音式边旁部首的介入及结构的分析， 有时老师用象形来解释， 再强调文字的不同结构让孩子的认字能力不断提高。
3)
中文学习必须掌握一定的常用字后才能继续学习。
鉴于以上几点， 学生直接认字是开始中文学习最好的手段，直接认字，大量认字， 培养语感， 认字先， 跟阅读， 多认少写， 朗读课文并阅读课文配套的阅读材料是海外华裔孩子中文学习最有效也最有成就的学习方法。往往通过这样的学习， 孩子的认字能力会提高一倍多。有学生转学到星光中文一年后， 认字能力就大大提高。
一年级到四年级完成认字1400多，
这个数字是以后进一步中文学习的必备认字能力，没有达到这个能力， 孩子的中文学习几乎只能停留在日常的口语听， 可能说都不能达到。
为了进一步加强孩子的中文听， 说，
读/认能力， 星光中文从四年级开始， 学生们开始听音打字替代传统的抄写和默写， 真正做到中文学习听， 说，
读， 写。
而网课将这些加强学生认字能力的功效发挥到了极致。非常感谢星光中文老师们的辛勤努力和付出。
（二）课程班级安排
1）星光中文目前都是网课，小班。 通过这两年多的网上教学， 老师们不断地完善网课的备课， 网上教学工具的运用，包括听音打字， 学生们的猜字游戏， 找字游戏， 屏幕上的写字， 填字等学生老师的互动， 以加强和提高学生们的认字，理解和书写能力。
2）班级人数安排： 一到四年级每一班人数大约7个左右。 从
五年级开始， 考虑到学生们的程度开始不一样， 学生们其它课外活动开始会增加，为此班级尽量根据学生程度安排，尽量相同程度的孩子在一个班，学生人数每一班5或者4人，学生们每一次课上除了学习新内容， 老师也会事先设计好许多课堂练习， 如果有错及时纠正，课后练习可以更有质量。
3） 班级人数和上课时间甚至可以更灵活 ，
可以每周一次， 也可以每周两次， 可以每次课1小时，
也可以每次课1.5小时。